聾人協會理事長 黃淑芬
特教學校畢業學生 張景峰
台北啟聰學校秘書 李維仁
手語翻譯 歐姵君
特教學生家長 吳小姐
社工員 廖慧嫺
去年九月，南部某特教學校的問題及目前狀況？
目前台灣特教問題？學生、家長與校方的看法？
許多特教老師不具手語能力？目前聽障教育的師資問題？
當學生發生重大事故，老師、生輔員能提供什麼協助？
學校如何進行教學？聽障生學習所遭遇困難？
當性侵已習以為常？聽障生性教育的困難與解決方式？
特教生宿舍管理問題？
聽障生認知程度嚴重落後，相較一般生落後三年？此問題能否解決？
封閉環境才讓問題越來越嚴重？（從南韓光州事件談起）
聽障生的心理輔導與諮商問題？
因溝通問題，如何讓聽障生獲取更完整的生活及其他正確資訊？
8 則留言:
我是中部某特教學校訓導主任，我覺得今天的來賓陣容，是有討論與改善的空間。台北啟聰學校秘書 李維仁說，特教資源是足夠的，我想那只代表天龍國台北是足夠。要是我面對教育部長或馬總統，一定會提議修改性別平等教育法。學校不是調查單位，任何性騷擾和性侵害案件，學校開性平會，組調查小組，到最後只有加強輔導的結語。歸司法，歸調查，校園不該私設法庭…
難怪這集要花這麼多時間準備...
怎麼覺得談到後來
孩子受害
而這樣的事情會十幾年來不斷的重複
完全歸咎於手語的問題
學校老師不會手語
就無須負起了照護與教學的責任了嗎？
制止跟教學的方法可以有很多種
可以筆談，可以圖像教學，可以用打字對話
老師是否為了規避責任
一味淡化事情的嚴重性
不去正視學生遇到的問題
改變有可能嗎？
受害的孩子得到協助有可能嗎？
未來的孩子不再受害有可能嗎？
完全沒有學校的聲音?!一面倒!
1.學校相當程度是加害人的角色！
2.依據兒少法，媒體不得揭露可辨識受害人身份的資訊，找那所學校的人來，豈不公然違法？
3.這種事是嚴重違法假踏人權，不要什麼東西都要求平衡！
意見當然要平衡，不要牆倒眾人推，這些人的意見到底代表多少真實的內容?令人懷疑，甚至白的講成黑的，也不無可能，外人只能看到一面的說法，而學校在媒體面前本來就是弱勢，不要無限上綱的責難，這裡面的資訊多少被移花接木，外人很難知道，不是嗎？
找對學校瞭解處理內容的人才能讓社會大眾知道實際的狀況，這和被害人資訊會不會被揭露無關，如果演變到最後只剩一言堂，這就是國家災難的開始。
最後，一個問題省思？教育的問題又法律來解決，會不會是大災難？如果一個小朋友偷拿了一塊橡皮擦，這是屬於小偷行為、犯竊盜罪，要不要移送法辦？
所以今天又要找學校來說什麼？
說這是經過專家會議討論所以是低病原？
還是找個衛生署說高病原就是從綠繡眼帶進來的？
事件發生到現在政府的態度是什麼？
韓國都這樣搞了
台灣呢？
「最後，一個問題省思？教育的問題又法律來解決，會不會是大災難？如果一個小朋友偷拿了一塊橡皮擦，這是屬於小偷行為、犯竊盜罪，要不要移送法辦？」
不好意思，這是哪門子省思？
完完全全的類比謬誤！
今天發生的事情你覺得規模像是偷拿一塊橡皮擦嗎？
這樣講好了，如果你家小朋友，或是你
今天被人家偷拿一塊橡皮擦，和被人性侵，請問你的反應會一樣嗎？還是你打從心底覺得這事情是一樣層級的？
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