現在老師都必須忙了當教練(訓練學生參加比賽)選手(自己參加比賽)辦事員(各項與教學活動無關的工作人員)假人(造假虛偽)來搶積分，哪有心思在孩子身上，尤其屏東積分政策起跑之後，學校熱鬧滾滾，活動一個接一個，把時間花在孩子身上的老師是拿自己未來的前途來拼孩子的教育，教育政策用最嚴厲的手段來嚴懲用心在孩子身上的老師，身為老師，我看不到教育的希望,我只能說...教育的黑暗面我受夠了!
在屏東積分政策領導教學，記功嘉獎對每個老師而言都是非常珍貴的，可是，令人玩味的是...記功嘉獎並不公開，於是，不討校長歡心的老師拿不到記功嘉獎，和校長關係好的老師自然有校長護航，明明沒有參與的活動，老師照樣能夠拿積分，這就是我們的教育現場直擊。這樣的環境下，有教育理念的老師能夠不陣亡嗎?
學校上學期末作了一張校內優良教師排序，心想自己的排序在前五名，學校要記功嘉獎六位老師，我應該有機會拿到記功嘉獎，結果，沒有任何說明下，開學五周，我苦等不到，詢問人事，得知記功嘉獎早已經發下，我並沒有在名單內，仔細觀察名單，有兩位十名以外的老師取得記功嘉獎的機會，在記功嘉獎沒有公開透明的作業下，這樣的排序只是在做表面功夫。。。教育現場如此的作假虛偽...教愈能夠不失真嗎??????
學校有一位二六八八的代課老師和幾位正式老師待學生參加比賽，得到了很好的名次，結果校長以這位老師不是正式老師不願幫這位代課老師記功嘉獎，在記功嘉獎不公開的情況下，這位老師原本記功嘉獎的機會跑到哪裡去了?教育單位要求老師們玩一套不公開不透明的制度，難道不知道老師己經在這樣的制度下教育熱忱已經玩完了嗎?
媽媽，你的孩子參加比賽，記得指導教練寫我哦!這是發生在我朋友身上的真實案例，而且不只一個案例。也有家長基於對老師的支持，主動幫老師爭取指導教練的獎項...這就是屏東這一年來不斷發生的真實故事。老師必須如此造假虛偽，老師怎麼快樂的起來....
學生告訴老師，老師，你可不可以不要再請假了?為了帶學生多參加比賽贏得積分，老師請假次數引起孩子的抗議，問題是，孩子的權益重要?還是老師的積分重要?老師也是普通人，也有種種現實考量，即使不捨，犧牲掉孩子的權益也是老師不得不向現實低頭的考量。在兩難中掙扎的老師會不憂鬱嗎?
甲同事:我好累，連續兩天放假都必須帶學生參加比賽，我根本沒有時間備課，上起課來，面對學生，心虛虛的...乙同事:為了帶學生參加比賽，我必須把年幼的孩子丟在家裡，我覺得愧對孩子...為了積分，大家拼了，拼了之後，老師犧牲了自己的家庭，犧牲了自己的健康...快樂離老師越來越遠了。少了快樂的老師，誰教的出幸福的孩子...
又是選舉熱老師們賺積分的好時機，老師有沒有教育熱忱不重要，老師重不重視孩子的品德教育不重要，老師有沒有花心思在弱勢家庭孩子身上更不重要，重要的是，老師要懂得哪裡有積分哪裡去，當選務工作人員雖然與用心教育無關，但是，有記功嘉獎有積分有公休又有錢拿，這種機會才是教育處長官心中適任老師應該做的事情。
今年學校超額了兩個老師，一位在校內優良教師排序當中排在十名之內，一位家長眼中非常用心的老師，因為積分不足被超額了...兩位老師一心在教學崗位上，因為帶低年級孩子，全心全意在孩子身上，沒有機會帶孩子出去參加比賽，也不願意把時間放在當選手上，更不願意假日當辦事員當與教學無關的活動工作人員，更加不願意當假人~造假虛偽~因此，即使在學校算是資深老師，仍然無法避免被超額的命運...老師的快樂是什麼?難道不是傾盡心力陪伴孩子學習成長嗎?當傾盡心力陪伴孩子學習成長的代價就是面對超額，老師的快樂在哪裡?
http://mhperng.blogspot.com/2011/09/blog-post_19.html教師過去的待遇是否偏低？
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現在老師都必須忙了當教練(訓練學生參加比賽)選手(自己參加比賽)辦事員(各項與教學活動無關的工作人員)假人(造假虛偽)來搶積分，哪有心思在孩子身上，尤其屏東積分政策起跑之後，學校熱鬧滾滾，活動一個接一個，把時間花在孩子身上的老師是拿自己未來的前途來拼孩子的教育，教育政策用最嚴厲的手段來嚴懲用心在孩子身上的老師，身為老師，我看不到教育的希望,我只能說...教育的黑暗面我受夠了!
在屏東積分政策領導教學，記功嘉獎對每個老師而言都是非常珍貴的，可是，令人玩味的是...記功嘉獎並不公開，於是，不討校長歡心的老師拿不到記功嘉獎，和校長關係好的老師自然有校長護航，明明沒有參與的活動，老師照樣能夠拿積分，這就是我們的教育現場直擊。這樣的環境下，有教育理念的老師能夠不陣亡嗎?
學校上學期末作了一張校內優良教師排序，心想自己的排序在前五名，學校要記功嘉獎六位老師，我應該有機會拿到記功嘉獎，結果，沒有任何說明下，開學五周，我苦等不到，詢問人事，得知記功嘉獎早已經發下，我並沒有在名單內，仔細觀察名單，有兩位十名以外的老師取得記功嘉獎的機會，在記功嘉獎沒有公開透明的作業下，這樣的排序只是在做表面功夫。。。教育現場如此的作假虛偽...教愈能夠不失真嗎??????
學校有一位二六八八的代課老師和幾位正式老師待學生參加比賽，得到了很好的名次，結果校長以這位老師不是正式老師不願幫這位代課老師記功嘉獎，在記功嘉獎不公開的情況下，這位老師原本記功嘉獎的機會跑到哪裡去了?教育單位要求老師們玩一套不公開不透明的制度，難道不知道老師己經在這樣的制度下教育熱忱已經玩完了嗎?
媽媽，你的孩子參加比賽，記得指導教練寫我哦!這是發生在我朋友身上的真實案例，而且不只一個案例。也有家長基於對老師的支持，主動幫老師爭取指導教練的獎項...這就是屏東這一年來不斷發生的真實故事。老師必須如此造假虛偽，老師怎麼快樂的起來....
媽媽，你的孩子參加比賽，記得指導教練寫我哦!這是發生在我朋友身上的真實案例，而且不只一個案例。也有家長基於對老師的支持，主動幫老師爭取指導教練的獎項...這就是屏東這一年來不斷發生的真實故事。老師必須如此造假虛偽，老師怎麼快樂的起來....
學生告訴老師，老師，你可不可以不要再請假了?為了帶學生多參加比賽贏得積分，老師請假次數引起孩子的抗議，問題是，孩子的權益重要?還是老師的積分重要?老師也是普通人，也有種種現實考量，即使不捨，犧牲掉孩子的權益也是老師不得不向現實低頭的考量。在兩難中掙扎的老師會不憂鬱嗎?
甲同事:我好累，連續兩天放假都必須帶學生參加比賽，我根本沒有時間備課，上起課來，面對學生，心虛虛的...乙同事:為了帶學生參加比賽，我必須把年幼的孩子丟在家裡，我覺得愧對孩子...為了積分，大家拼了，拼了之後，老師犧牲了自己的家庭，犧牲了自己的健康...快樂離老師越來越遠了。少了快樂的老師，誰教的出幸福的孩子...
又是選舉熱老師們賺積分的好時機，老師有沒有教育熱忱不重要，老師重不重視孩子的品德教育不重要，老師有沒有花心思在弱勢家庭孩子身上更不重要，重要的是，老師要懂得哪裡有積分哪裡去，當選務工作人員雖然與用心教育無關，但是，有記功嘉獎有積分有公休又有錢拿，這種機會才是教育處長官心中適任老師應該做的事情。
今年學校超額了兩個老師，一位在校內優良教師排序當中排在十名之內，一位家長眼中非常用心的老師，因為積分不足被超額了...兩位老師一心在教學崗位上，因為帶低年級孩子，全心全意在孩子身上，沒有機會帶孩子出去參加比賽，也不願意把時間放在當選手上，更不願意假日當辦事員當與教學無關的活動工作人員，更加不願意當假人~造假虛偽~因此，即使在學校算是資深老師，仍然無法避免被超額的命運...老師的快樂是什麼?難道不是傾盡心力陪伴孩子學習成長嗎?當傾盡心力陪伴孩子學習成長的代價就是面對超額，老師的快樂在哪裡?
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教師過去的待遇是否偏低？
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