來賓：
搶救國文教育聯盟執秘、前中山女高國文教師 李素真
教育部課綱修訂小組成員 杜忠誥
網路作家 玉米虫
網路作家 琦琦
作家 廖輝英
中崙高中高二生 趙育誠
中崙高中高三生 謝宇修
板橋高中高二生 劉宇謙
板橋高中高二生 牟光前
什麼是四書五經 多閱讀可以幫助人格發展 加強國文能力?
霸凌問題嚴重 透過四書五經 可以改善偏差行為?
儒家思想 反而助長霸凌?
四書五經是中華文化的瑰寶 台灣有必要傳承?
四書列為高中必修 很重要?
儒孟思想 早已過時?
高中課程已經很重 沒有必要加重負擔?
從小讀經文 競爭力更強?
26 則留言:
爸媽囧很大啊！
雖然他台很誇張
但別的議題更誇張
專家說:中國古文超越台灣,台灣不能輸,所以我們要努力讀古文....
結果,中國人權,吏治,道德是怎樣? 全世界人有目共睹!
請那興封建八股的老頑固饒了我們國家未來的主人翁吧,拜託!
教育部霸王硬上弓，不顧建中、北一女等全國700多位高中老師連署以及家長團體連聲反對，硬是要將四書列高中生必選課程。
Shining Aoi
教育部開時代倒車，他說：連中國學生都不念的四書竟然要台灣學生必選，馬政府真是「中國第一線」。
在公聽會多數高中老師都反對，而且已有七百多位老師具名連署反對，教育部難道都裝聾作啞？刻意忽略是何居心？
中教司司長說「公聽會中多數老師都未反對」，根本是公然說謊
現在人民的資訊管道很多，在YOUTUBE上早已有公聽會的全程影帶播放，不能再一手遮天說謊了。
希望教育部要能順應老師及家長的意見，否則徒然造成更多民怨，馬英九的民怨還不夠多嗎？
全世界的國家只有台灣還在正規教育中教導這麼多古文，中國,新加坡,香港,甚至於日本,韓國,在正規教育中都不學古文
以美國,英國,加拿大英文為例，像莎士比亞這些古文也是在學校英文教材中佔極少數，台灣高中文言文比例竟高達近半（45％），這是全世界沒有的現象。
令人質疑，學習古文對學生的語言能力有幫助嗎？
加拿大 德國 法國也是如此
（1919年）的五四運動就是提倡白話文運動，到二十一世紀的台灣，竟然還倡議學生必須唸超量45%古文？兒童年輕學生 品質分析能力真變好
更何況台灣學生的升學壓力大，必選增加六學分就排擠了其他的課程，對我們提倡的多元發展教學目標也是開倒車。其他科目都不用花時間讀???
教育部不顧老師、家長、學生的反對，硬是要闖關，應該是受到馬英九最高層的指示，他批評馬英九是拍中國馬屁，想搶搭中國共產黨的「中國文學與歷史為主」列車
曾問過中國學生，他們在學校裡根本沒唸四書的，反倒台灣學生被馬英九逼得比中國還中國,反觀台灣文化歷史被刻意沙文式壓縮
台灣的學生也需要的是現代化的教育，是公民教育、民主素養，高中生唸的論語、文言文已經夠多了，不必再強加學生負擔了,量的比例世界第一,能力並沒有比較好,過猶不及
Quoted people's words:
強烈要求教育部不要霸凌高中生，否則要發起一位高中生二票反對馬英九，讓馬英九在這次總統大選了解民意之所歸。
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馬英九說：要兩岸『識繁書簡』，被學界罵了幾天，如果再不改弦易轍的,馬英九有沒有上,我們沒有意務支持皇帝或是獨裁者一意孤行 說成傾聽民意
馬英九真的不知道毛澤東推動簡體字胡適反對古文的原因嗎？
quoted an Western Chinese professor's alert comment on Mr. Ma
馬英九說要用『博大精深的中華文化』來豐富『狹礙的台灣文化』！
請問博大精深的中華文化怎麼造就了ㄧ個『吃人的社會』、『只有騙子是真的』、『三聚氰胺賺錢不道義了嗎？』頂級黑心食品的中國？
過猶不及為什麼台灣人不加強讀帶領西方人理性做事的理則學，而要讀已經證明擋不住八國聯軍的古文文言文？
過猶不及為什麼台灣人不加強唸讓西方人客觀思考的黑格爾的辯證法，而要唸已經證明造不出蘋果電腦的莊子論？
quoted an professor of Behavior model
如果說馬英九一旦決定了便沒有辦法更改,任何常態高等進化體因為學習與新知而改變
只有一種例外.除了變態以外沒有其他可能性，所以他根本是個變態
Quoted NEws:
繼全國已有逾七百位高中老師連署反對後，有高中老師近日在臉書發起「救救高中生！反對中華文化基本教材列入非考科選修」連署，網路上更有「329一人一通電話救青年」串聯行動，號召網友在青年節打電話給教育部長，要求停止增列四書為高中必選課。
Quoted NEws:
若擋不住 全教會將告上監院
「救救高中生」連署行動發起人之一包括台南女中北一女等發起老師表示，若教育部執意強推惡搞，他們不排除告到監察院。全教會理事長劉欽旭批評，教育部不顧外界反對，一意孤行要把四書列為高中必選，如果擋不住的話，全教會也會告上監察院
教育部強迫修改總綱，增加古文比例與學分數,未廣邀各科參與，各科專業意見未受重視
教育部=follow the King's decision=Law,No serious discusssion
開『民主素養』的課來代替增加古文比例所增6學分的2學分
開『政黨惡鬥的預防與案例』的課來代替增加古文比例所增6學分的2學分
+++進步原理在於加重古文嗎?那為什麼不回到100%
++++++++以後21世紀將採用第四波民主制度與憲法運作.以後可以直接有效改革不用透過求皇帝或是總統來垂憐或是改革
台灣的改革權力不應該靠馬英九 或是求他聽看做
中國放棄四書也很正常
忘記文革了嗎?
這沒什麼對錯
只在人的問題上
會用的人就有用
不會用的人就沒用
又像死讀書與活讀書一樣
有人讀書就能活用
但有人就是死用或無用
問題或許出在教導的人身上
之前中國不就又掀起論語新解了嗎?
況且古書在今人註解下
又能還原多少?
另外孫子兵法也是古書
也有人說是沒用的廢物
但現代美軍照樣讀英譯孫子兵法
你說誰才是沒用呢?
我認為古文應該提升到大學課程層次,畢竟國中小學程度與理解力皆不如古代的情況下,強迫讀古文只是害死他們,沒有益處.
除非你的師資夠優夠厲害,能夠正確帶領他們進入狀況,不然只會製造更多反古文的網友呢!
中國推古文 尊儒家
各位忘記文化大革命 六四了嗎
拿中國做比喻 真好笑
事實上 一般人生活根本沒有人會想到跟儒家思想有關
所以 別傻了 台灣師資根本沒資格教儒家思想啦
排行榜 - 孔子的十大糟粕思想 - 新榜网
http://koubei.xooob.com/rw/200812/358674.html
對岸不也是跟我們一樣的質疑嗎?
作家廖輝英也太心虛了,一直強調自己沒反對古文不斷質疑對方立場.
看一下其資訊原來如此,怪不得反應這麼大.
http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%BB%96%E8%BC%9D%E8%8B%B1
本人建議一般人千萬別讀古文，不然走偏機率會更大，所謂：誤解比理解更糟呢！
而文中某些專家因其立場問題，故有所偏袒，聽聽作罷，僅供參考。
另外，人格養成關鍵在於小時候，長大幾乎就已定型，要救回實屬困難。
人格養成教育~呂適存 - Parent Education - My Way
http://blog.tjjh.kh.edu.tw/haneul/index.php?load=read&id=9
好品格‧從小養成 Happy Luca's Little World
http://hwchen69.wordpress.com/2010/05/06/%E5%A5%BD%E5%93%81%E6%A0%BC%E2%80%A7%E5%BE%9E%E5%B0%8F%E9%A4%8A%E6%88%90/
林語堂中英對照—孔子的智慧
http://www.huayuworld.org/?p=1701
http://www.huayuworld.org/?p=1703
台大 校長心願渺小 別作弊
http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/33648318/IssueID/20110906
馬英九總統第四支競選影片 讀經篇
http://www.youtube.com/watch?v=63lTZ3i8knI
綠攻馬競選短片：讀經有票嗎？
http://news.chinatimes.com/realtime/110101/112011092600687.html
綠諷：秦檜嚴嵩四書五經也讀得很好
http://newtalk.tw/news_read.php?oid=18148
讀經的人不會變壞
就像綠委說得
秦檜嚴嵩四書五經也讀得很好
那麼今日台灣教育下的作奸犯科的人
都不是用功念書的人喔
用功念書的人就不會作奸犯科了嗎
所以今日的敗壞風氣都跟台灣教育沒有關係
都是不用功念書的人所造成的嘍
商業周刊-教育-全球小菁英 拚中文 (1/9)
http://www.businessweekly.com.tw/webarticle.php?id=29937
這根本就是口水議題,拿法律來說吧!
同樣學法的人,有人為民爭取權益,產奸除惡!
也有學法的人,盡是替奸邪人說話,賺取黑心錢!
請問同樣的法律,為何會培養出完全不同樣的人呢?
各位還是先念念歷史,心理,人類學再說吧!
http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/2339809/IssueID/20060116
不爭氣 禁什麼都沒用
講得很對
好像眾口鑠金才是當今最可怕的毒藥。
自列強侵略極盡所能地摧毀掠奪剷除文化以後，
當今台灣能以西方觀點為馬首是瞻，作以進步的依歸，而後曲解文化，以西方觀點來批評。
能否做以下歸因:
一、所以弱肉強食是正確的?列強侵略沒有不對?
二、工業革命至資本主義，僅一兩百年，環境資源即將告罄，造成人類掠奪資源的可怕競爭及戰爭，摧毀文化之作為皆為正確?
如果以上兩點為是，那就表示凡是文化皆可摧毀，只要掠奪資源即可，何須保留文化?何須道德、倫常、親情?西方也在保留他們的自身文化，何以拿西方發展之枝葉取代本國之根本?
鄙人學習弟子規感到獲益良深，而在學習以前，追求物質享受、虛榮快樂，活在虛浮的世界裡。不能夠盡孝，不能夠為他人貢獻，而周遭環境盡是自私鬥爭，才是真正痛苦。
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