1.工作全球化之下,哪兒有需求,就去哪兒.當年二年級~四年級生的環境,也是很差,但是總會熬過來的.2.教改惡果既已造成,六七年級青年學子要在社會大學自我磨練, 簡約生活,凡事量入為出;設法出國開眼界(工作渡假為方法之一).3. 未來的綠領工作,尤其是有關全球暖化下有七~八個面向的難題,每一個面向都是一大發展方向. 全部原文文件,詳：http://www.ipcc.ch/publications_and_data/publications_and_data_reports.shtml#1見其附件:1.{Table 4.1} Selected examples of planned adaptation by sector. 各部門可考量的「調適」方法及政策2.{Table 4.2} Selected examples of key sectoral mitigation technologies, policies and measures, constraints and opportunities. 各部門的「減緩」科技、政策之案例
馬凱的談話裡隱含一種概念：即高等教育的發展對策應對應社會結構上的工作階層（專業階級、行政階級、技術工階級、半技術工階級）及其數量而訂定發展基礎。可是這種看法無疑也是在為了固化階級流動，產生了使要素市場無法更充份、更充份競爭的效應。
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1.工作全球化之下,哪兒有需求,就去哪兒.當年二年級~四年級生的環境,也是很差,但是總會熬過來的.
2.教改惡果既已造成,六七年級青年學子要在社會大學自我磨練, 簡約生活,凡事量入為出;設法出國開眼界(工作渡假為方法之一).
3. 未來的綠領工作,尤其是有關全球暖化下有七~八個面向的難題,每一個面向都是一大發展方向.
全部原文文件,詳：
http://www.ipcc.ch/publications_and_data/publications_and_data_reports.shtml#1
見其附件:
1.{Table 4.1} Selected examples of planned adaptation by sector.
各部門可考量的「調適」方法及政策
2.{Table 4.2} Selected examples of key sectoral mitigation technologies, policies and measures, constraints and opportunities.
各部門的「減緩」科技、政策之案例
馬凱的談話裡隱含一種概念：即高等教育的發展對策應對應社會結構上的工作階層（專業階級、行政階級、技術工階級、半技術工階級）及其數量而訂定發展基礎。
可是這種看法無疑也是在為了固化階級流動，產生了使要素市場無法更充份、更充份競爭的效應。
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