聾人協會理事長 黃淑芬
特教學校畢業學生 張景峰
台北啟聰學校秘書 李維仁
手語翻譯 歐姵君
特教學生家長 吳小姐
社工員 廖慧嫺
去年九月，南部某特教學校的問題及目前狀況？
目前台灣特教問題？學生、家長與校方的看法？
許多特教老師不具手語能力？目前聽障教育的師資問題？
當學生發生重大事故，老師、生輔員能提供什麼協助？
學校如何進行教學？聽障生學習所遭遇困難？
當性侵已習以為常？聽障生性教育的困難與解決方式？
特教生宿舍管理問題？
聽障生認知程度嚴重落後，相較一般生落後三年？此問題能否解決？
封閉環境才讓問題越來越嚴重？（從南韓光州事件談起）
聽障生的心理輔導與諮商問題？
因溝通問題，如何讓聽障生獲取更完整的生活及其他正確資訊？
我是中部某特教學校訓導主任，我覺得今天的來賓陣容，是有討論與改善的空間。台北啟聰學校秘書 李維仁說，特教資源是足夠的，我想那只代表天龍國台北是足夠。要是我面對教育部長或馬總統，一定會提議修改性別平等教育法。學校不是調查單位，任何性騷擾和性侵害案件，學校開性平會，組調查小組，到最後只有加強輔導的結語。歸司法，歸調查，校園不該私設法庭…
回覆刪除難怪這集要花這麼多時間準備...
回覆刪除怎麼覺得談到後來
回覆刪除孩子受害
而這樣的事情會十幾年來不斷的重複
完全歸咎於手語的問題
學校老師不會手語
就無須負起了照護與教學的責任了嗎？
制止跟教學的方法可以有很多種
可以筆談，可以圖像教學，可以用打字對話
老師是否為了規避責任
一味淡化事情的嚴重性
不去正視學生遇到的問題
改變有可能嗎？
受害的孩子得到協助有可能嗎？
未來的孩子不再受害有可能嗎？
完全沒有學校的聲音?!一面倒!
回覆刪除1.學校相當程度是加害人的角色！
回覆刪除2.依據兒少法，媒體不得揭露可辨識受害人身份的資訊，找那所學校的人來，豈不公然違法？
3.這種事是嚴重違法假踏人權，不要什麼東西都要求平衡！
意見當然要平衡，不要牆倒眾人推，這些人的意見到底代表多少真實的內容?令人懷疑，甚至白的講成黑的，也不無可能，外人只能看到一面的說法，而學校在媒體面前本來就是弱勢，不要無限上綱的責難，這裡面的資訊多少被移花接木，外人很難知道，不是嗎？
回覆刪除找對學校瞭解處理內容的人才能讓社會大眾知道實際的狀況，這和被害人資訊會不會被揭露無關，如果演變到最後只剩一言堂，這就是國家災難的開始。
最後，一個問題省思？教育的問題又法律來解決，會不會是大災難？如果一個小朋友偷拿了一塊橡皮擦，這是屬於小偷行為、犯竊盜罪，要不要移送法辦？
所以今天又要找學校來說什麼？
回覆刪除說這是經過專家會議討論所以是低病原？
還是找個衛生署說高病原就是從綠繡眼帶進來的？
事件發生到現在政府的態度是什麼？
韓國都這樣搞了
台灣呢？
回覆刪除「最後，一個問題省思？教育的問題又法律來解決，會不會是大災難？如果一個小朋友偷拿了一塊橡皮擦，這是屬於小偷行為、犯竊盜罪，要不要移送法辦？」
不好意思，這是哪門子省思？
完完全全的類比謬誤！
今天發生的事情你覺得規模像是偷拿一塊橡皮擦嗎？
這樣講好了，如果你家小朋友，或是你
今天被人家偷拿一塊橡皮擦，和被人性侵，請問你的反應會一樣嗎？還是你打從心底覺得這事情是一樣層級的？